miércoles, 27 de mayo de 2020

Prácticas del Lenguaje


“Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando en la primera etapa de vida”
Francesco Tonucci

Hola chicos y chicas  ¡disfrute mucho encontrarnos en  ZOOM! ¡Cuántas fábulas leídas en este tiempo! Gracias por compartirme sus favoritas.
En esta ocasión les propongo una actividad   parecida a las anteriores participando en Quizziz .
Tengan en cuenta  que primero deben leer una fábula conocida  (“La hormiga y la cigarra”) y luego de leerla  participar en Quizziz.
Otra propuesta es la que compartimos en ZOOM; “El Diario de la Cuarentena”. Es una propuesta para cada uno en este tiempo de estar en casa. Pueden  imprimirlo, copiarlo  de la manera que deseen y completarlo en   cualquier momento, sin apuros.
   Los  invito a ingresar a padlet  ¿Qué tiempos raros?
         
 Chocamos los coditos con afecto, Elizabet.
En este enlace encontrarás la-cigarra-y-la-hormiga

   Para participar ingresen con su nombre sin apodos o avatars.
  Abran aquí
  QUIZZIZ
    e introduzcan este código   
       7726527

domingo, 24 de mayo de 2020

¡Viva la Patria!



El país que hoy somos comenzó a gestarse en 1810. Fue en mayo, en Buenos Aires, cuando un grupo de hombres se atrevió a pensar que estas tierras podían ser más justas, más libres. Soñaron con el futuro. Comenzaron la aventura de sentirse argentinos.

jueves, 21 de mayo de 2020

3° CUADERNILLO 2° GRADO


TERCER CUADERNILLO 2020
GRADO: 2º A Y B
DOCENTES: Stefania Groh – Liliana Ilieff

DÍA 1
(COPIÀ EN EL CUADERNO Y RESOLVÈ)
¡RECORREMOS NUESTRO HOGAR!
1)ESCRIBÍ UNA LISTA CON 10 OBJETOS QUE ENCUENTRES EN:
-LA COCINA:
-TU HABITACIÓN:
-EL BAÑO:
-PATIO/BALCÓN/JARDÍN:
2)ELEGÍ UN OBJETO DE CADA LISTA Y DIBUJÀLO

3)ESCRIBÌ UNA ORACIÓN CON CADA OBJETO QUE ELEGISTE.


DÍA 2
1)DIBUJÁ EN TU CUADERNO A QUIENES VIVEN CON VOS
2)ESCRIBÍ (EN EL DIBUJO) EL NOMBRE DE CADA INTEGRANTE DE TU HOGAR
3)COPIA EN TU CUADERNO Y RESOLVÉ LAS SIGUIENTES CONSIGNAS. PODÉS HACERLO CON AYUDA DE UN ADULTO DE TU FAMILIA
· LA DIRECCIÓN DE TU CASA
________________________________________________________________
· EL NOMBRE DE LA CIUDAD DONDE VIVÍS
________________________________________________________________
· EL NOMBRE DE LA PROVINCIA DONDE VIVÍS
________________________________________________________________
· EL NOMBRE DE TU PAÍS Y DIBUJÁ SU BANDERA
________________________________________________________________


REFLEXIONAMOS JUNTOS
¿QUÉ IDENTIFICA LAS PALABRAS QUE ESCRIBIMOS EN LOS EJERCICIOS ANTERIORES? ¿PARA QUÉ USAS ESAS PALABRAS? ¿QUÉ DIFERENCIA ENCONTRÁS ENTRE LAS DEL PRIMER EJERCICIO Y LAS DEL SEGUNDO?
(COPIAMOS EN EL CUADERNO)
EL SUSTANTIVO ES UNA PALABRA QUE IDENTIFICA A LAS PERSONAS, ANIMALES, LUGARES, OBJETOS E IDEAS. SE CLASIFICAN EN:
COMUNES: SE UTILIZAN PARA NOMBRAR COSAS (PERRO, CIELO, MILANESA, ETC.)
PROPIOS: SE UTILIZAN PARA NOMBRAR PERSONAS, CALLES, CIUDADES, PAÍSES (LUCÍA, BRASIL, ETC.) Y SIEMPRE SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA.


DÍA 3
RELACIÓN ENTRE UNOS Y DIECES.
¿CUÁNTO ES …?
3+7=
SI 3+7 ES IGUAL A 10, ¿CUÁNTO SERÁ 30+70?
3+7=10
30+70= 100
¡ES MUY FÁCIL!
¿TE ANIMÁS SOLITO?
4+6=
40+60=
5+5=
50+50=
2+8=
20+80=
1+9=
10+90=
PRACTICAMOS SUMAS Y RESTAS.
23+51=
56+42=
67-46=
28-15=
LAS ESCRIBIMOS EN EL CUADERNO Y LAS RESOLVEMOS.

Actividades habituales de lectura
Día 4
¡SEGUIMOS INVESTIGANDO!
UNA CANCIÓN MUY FAMOSA DE MARÍA ELENA WALSH ES “EL MUNDO DEL REVÉS”.
HOY NUESTRO MUNDO ESTÁ UN POCO AL REVÉS... ¿NO? ESCUCHÁ ESTA CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=KlMQZsifcio
AHORA, CON AYUDA DE UN ADULTO LEÉ LA LETRA
Me dijeron que en el Reino del Revés
Nada el pájaro y vuela el pez
Que los gatos no hacen miau y dicen yes
Porque estudian mucho inglés
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Me dijeron que en el reino del revés
Nadie baila con los pies
Que un ladrón es vigilante y otro es juez
Y que dos y dos son tres
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Me dijeron que en el reino del revés
Cabe un oso en una nuez
Que usan barbas y bigotes los bebés
Y que un año dura un mes
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Me dijeron que en el reino del revés
Hay un perro pekinés
Que se cae para arriba y una vez
No pudo bajar después
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Me dijeron que en el reino del revés
Un señor llamado Andrés
Tiene 1.530 chimpancés
Que si miras no los ves
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Me dijeron que en el reino del revés
Una araña y un ciempies
Van montados al palacio del Marqués
En caballos de ajedrez
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
Vamos a ver como es
El Reino del Revés
(RESOLVÉ EN TU CUADERNO)
· ARMÁ UNA LISTA CON LOS SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES QUE ENCUENTRES.





DÍA 5
· TE PROPONGO UN DESAFÍO, ¡PERO VAS A TENER QUE UTILIZAR TODA TU IMAGINACIÓN! QUIERO QUE INVENTES TU PROPIO MUNDO DEL REVÉS, LO DIBUJES EN TU CUADERNO Y SI TE ANIMAS QUE ESCRIBAS CUALES SON LAS COSAS QUE ESTÁN AL REVÉS (puede ser en forma de cuento, oraciones, cuadro comparativo o lista de palabras)


DÍA 6
1) Leé solito las adivinanzas. Si no podés o no entendés algunas palabras pedí ayuda a un adulto.
2) Escribí las respuestas en el cuaderno y dibújalas.

DÍA 7
Nos ubicamos en el espacio
Ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ZWT917WVLwU




DÍA 8
IMAGINO, DIBUJO Y LUEGO RESUELVO.
-PABLO TIENE 36 FIGURITAS Y SU MEJOR AMIGO LE REGALÓ 12 FIGURITAS MAS.
¿CUÁNTAS FIGURITAS TIENE PABLO AHORA?
-CUANDO SOFI LLEGÓ AL COLEGIO TENÍA 47 MARCADORES EN LA CARTUCHERA.
MAS TARDE CUANDO QUISO HACER LA TAREA ENCONTRÓ SOLO 23 MARCADORES.
¿CUÁNTOS MARCADORES PERDIÓ SOFI?
(COPIAMOS LOS PROBLEMITAS EN EL CUADERNO Y LOS RESOLVEMOS)


DÍA 9
FAMILIAS NUMEROSAS
100 CIEN
ESCRIBÍ EL NÚMERO 100 GRANDE EN TU CUADERNO PARA PODERLO DECORAR COMO VOS QUIERAS, PODÉS PEGARLE PAPELITOS, PINTARLO, PONERLE LANA, USÁ LO QUE TENGAS EN CASA.
EL 100 ES UN NÚMERO MUY GRANDE, PENSEMOS….¿ CUÁNTOS 10 PODEMOS PONER DENTRO DE UN 100?
10+10+10+10+10+10+10+10+10+10= 100
MUY BIEN!!!!! PODEMOS PONER 10 DIECES!!!!
10 VECES 10 ES IGUAL A 100!!
VAMOS A PENSAR EN CÓMO ARMAR LA FAMILIA DEL 100.
SABEMOS QUE 10+1= 11
AHORA, AGREGUEMOS UN 0 CERO A CADA NÚMERO
100+10= ¿CUÁNTO SERÁ? 110!! MUY BIEN!!!!
TAMBIÉN SABEMOS QUE 10+2= 12 ¿NO?
SI LE AGREGAMOS UN 0 CERO…
100+20= 120 SI!!!!!
¿TE ANIMAS A ARMAR LA FAMILIA DEL 100?
FAMILIA DEL 100.
100+10=
100+20=
100+30=
100+40=
100+50=
100+60=
100+70=
100+80=
100+90=
¡QUÉ FÁCIL ES!!
COPIAMOS LA FAMILIA DEL 100 EN LOS CUADERNOS





ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO DEL MUNDO 2° GRADO 1° CUADERNILLO


ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO DEL MUNDO
2º TURNO TARDE

  1. ¿Hay plantas en tu casa? ¿Cuáles? ¿Dónde están?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
  1. ¿Qué otras plantas conocés? ¿Dónde están?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
  1. ¿Hay plantas que te hayan llamado mucho la atención? ¿Cuáles? ¿Dónde las viste o conociste?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________


  1. Te propongo ver el siguiente video que muestra las partes de las plantas https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18&t=37s

  1. Luego de observar el video, Completá los nombres de las partes de la planta y pintala.




miércoles, 20 de mayo de 2020

Ciencias Sociales- Preguntas del Cap. 5


 Hola chicos de 5 grado A y. Seguimos comunicándonos en Ciencias Sociales, por estos medios, que aunque a veces nos cueste conectarnos es lindo y hasta divertido. Bueno, siempre pienso que estarán  creciendo mucho, o no,  que comerán mucho,  jugarán… sííí! Jugar es muy bueno y saludable.
 Bueno, la seño Nieves de C. Sociales les grabó un video mostrándole  el libro de este año: BICIENCIAS, también les envié las hojas escaneadas del capítulo que vamos a trabajar: Capítulo 5 Recursos naturales, producción  primaria y agroindrustrias.  Así que manos a la obra!
 También  les envié algunos consejos para estudiar mejor.
No duden en preguntar si algo no lo entienden. Piensen que si se equivocan, también aprenden, y seguimos adelante. Besos y un abrazo grande a la distancia.  

 DÍA 1
                ¡QUÉ RICAS COMIDAS!

1)   Lee con atención la primera información del Capítulo 5 que tiene el siguiente título: Qué sé

    
 Luego copia en tu carpeta:

a)   Los ingredientes que usa Josefina para una torta…
¿De dónde vienen esos productos?

b)   La mamá de Josefina le contesta que:”vienen de las áreas rurales de nuestro país”. Josefina piensa …
    ¿Qué son las áreas rurales?

Responde en tu carpeta  las preguntas a)  y b).



DÍA 2

ACTIVIDAD

 Buscá la información en el texto y escribí en tu carpeta, los siguientes conceptos:

a) Materia prima:

b) Bienes materiales:

c) Servicios:
 
  d) Trabajo:

  e) Insumos:

        f) Capital:


 Día 3       

ACTIVIDADES ECONÓMICAS

Escribí en tu carpeta.

1. Las actividades económicas se pueden agrupar en tres
    sectores:

                                     Sector  Primario.
Actividades                   Sector Secundario.
Económicas                  Sector Terciario.


 Explica cada uno en forma breve a partir de lo que leíste.

2. Estos tres sectores se encuentran vinculados, encadenados. A esa cadena o relación entre los distintos sectores
   ¿Cómo se  lo llama?
Observa el gráfico de la página 43.
3. Explica lo que observas y cuéntalo con tus palabras siguiendo el sentido de las flechas.

 Días 4 y 5
                               Actividad

- En tu compu o celu  mira el video en :
   www.edu.ar/recursos/40411/cadenaproductiva una lata - de-
  tomates
 Luego, realiza las actividades.

a)   ¿Qué es una actividad económica?
b)   En el video: ¿Cuántas actividades económicas se presentan
¿Cuáles son?
c)    ¿Qué sector o tipo de actividad económica aparece?
d)   ¿Qué industrias agropecuarias aparecen representadas?
e)   ¿Qué actividades se realizan en el campo y cuáles en la
     ciudad?




Días 6 y 7
                             Actividades económicas

      Leé la siguiente noticia:





 MISIONES
 Una potente economía regional que involucra a 38.500 familias

“[...] Anualmente se cosechan unos 780 millones de kilos de hoja verde que luego se transforman en unos 250 millones de kilos de yerba mate canchada: 220 millones se comercializan en el mercado interno y unos 30 millones van al exterior. [...]” “Los tareferos, los trabajadores que cosechan la hoja verde, son entre 14.000 y 16.000, pero solo una minoría de ellos está registrada. En total, alrededor de 38.500 familias dependen de manera directa de la actividad. El 85% de la molienda la comercializan diez industrias, tres de ellas cooperativas: Las Marías, Hreñuk, Molinos Río de la Plata, La Cachuera, CBC, Llorente, Cooperativa Liebig, Cooperativa Santo Pipó, Gerula y Cooperativa Montecarlo. Las principales firmas exportadoras son la Cooperativa de Santo Pipó, el grupo sirio Kabour, La Cachuera y Las Marías. [...]”
Agencia Télam, 17/8/2014. Disponible en:   


 Responde:
 a) ¿En qué etapa de la actividad se centra la noticia?
 b) Subrayen con rojo dónde está mencionado el sector primario,
 con verde, el secundario, y con azul, el terciario.
  c)¿Qué tipo de industrias son las mencionadas? ¿De qué se ocupan, según la noticia?

Días 8, 9 y 10

 Cómo se vinculan en las etapas de circuito productivo
 el trabajo y el comercio exterior.



   
Desde 1970, las grandes marcas de ropa, por ejemplo, las deportivas, comenzaron a fabricar sus productos en países industrializados de Asia. Este desplazamiento fue motivado por la búsqueda del aumento de la productividad y la reducción de los costos de los salarios, que en estos países eran mucho más baratos. Así, para hacer un producto intervienen empresas y personas de diferentes países: en un lugar se corta, en otro se tiñe, en otro se cose, en otro se le ponen las etiquetas, en otro se empaqueta. Esto provoca que durante su elaboración la prenda pueda viajar muchos kilómetros. Actualmente, una prenda de vestir puede haber seguido un proceso como este: el algodón es de India, fue hilado en Turquía y tejido en Bangladesh. La tela se estampa en Italia con tintes de Polonia y China. El forro de la prenda es suizo y finalmente se empaqueta en Argentina. Les proponemos que sumen los kilómetros que hay entre todos esos países: ¿Si una vuelta al mundo son unos 40.000 km, cuántas vueltas al mundo ha dado tu campera?

Adaptado de: “Las grandes empresas multinacionales controlan el sector textil en el mundo”     
Edualter,http://                                                                                                    www.edualter.org/material/explotacion/unidad8_6.htm.




 a) ¿Qué prendas y marcas conocen que se fabrican en otros  países?
 ¿Cuáles son esas naciones?
 b) ¿Qué partes del circuito productivo se mencionan en este texto?
 c) Explica con sus palabras qué cambios hubo en la producción de ropa desde 1970.
d) Ubica los países que se mencionan en un mapa. Pueden utilizar
    el Google Maps.
e) Realiza un gráfico con ilustraciones para representar este circuito.


Ciencias Sociales- Técnicas de estudio


HOLA CHICOS! SEGUIMOS EN CASA, SEGÚN LAS INDICACIONES QUE    NOS HAN DADO LAS AUTORIDADES NACIONALES. 
                      LES PROPONGO CONCENTRARNOS EN ALGUNAS  INDICACIONES QUE LES  HAGO LLEGAR Y ME PARECEN  MUY ÚTILES TAMBIÉN.
       
               .
              AYUDAR A MAMÁ O A PAPÁ O COLABORAR EN CASA.
           APRENDER ALGÚN JUEGO QUE NO  SABÍÁN, Y DESPUÉS CUANDO VOLVAMOS LO ENSEÑAN Y LO COMPARTIMOS. DIVERTIDO ¿NO? ¡¿CUÁNTOSJUEGOS VAMOS APRENDER?!    
               
               A CONTINUACIÓN LES ENVÍO ESTAS TÉCNICAS PARA QUE EMPIECEN A ESTUDIAR, SÉ QUE NO TIENEN EL LIBRO PERO YO LES ESTOY ENVIANDO ESCANEADAS, LAS HOJAS DEL MANUAL QUE TIENEN QUE  LEER.
           TAMBIÉN LES ENVÍO UN VIDEO PRESENTÁNDOLES  EL LIBRO QUE USAREMOS ESTE AÑO PARA ESTUDIAR  (YA SE LOS HABÍA MOSTRADO).
            EL LIBRO SE LLAMA  BICIENCIAS. TIENE INFORMACIÓN PARA ESTUDIAR CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES.  ES DE LA EDITORIAL: SANTILLANA.  

               TÉCNICAS DE ESTUDIO

      ASÍ COMO APRENDEMOS SOBRE LOS NÚMEROS, ANIMALES Y HECHOS HISTÓRICOS, PODEMOS APRENDER A ESTUDIAR 

      LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO  SON ESTRATÉGIAS QUE FACILITAN  LA COMPRENSIÓN  DE LOS TEXTOS  Y PERMITEN ADQUIRIR  LOS CONOCIMIENTOS DE MANERA EFICAZ. EMPEZAREMOS POR: la lectura.

       LA LECTURA PARA ESTUDIAR TIENE CUATRO MOMENTOS IGUALMENTE IMPORTANTES:
       a. LA LECTURA EXPLORATORIA.
          b. LA PRIMERA LECTURA.
          c. LA SEGUNDA LECTURA
              d.  POSLECTURA.
 .

a. LA LECTURA EXPLORATORIA

CONSISTE EN RECORRER TODO EL CAPÍTULO PARA TENER UNA IDEA GENERAL DEL CONTENIDO Y RELACIONARLO CON LO QUE YA SABEMOS SOBRE EL TEMA.
EN LOS LIBROS  ENCONTRARÁS INFORMACIÓN LEYENDO MUY BIEN: TÍTULOS  Y SUBTÍTULOS, IMÁGENES Y EPIGRÁFES.

           EPÍGRAFE: ES LA FRASE U ORACIÓN AL COMIENZO DEL CAPÍTULO QUE NOS             
       ANTICIPA LO QUE VA A TRATAR SU CONTENIDO. ES UNA BREVE  INTRODUCCIÓN DEL CONTENIDO PRINCIPAL.
          
          
       b. LA PRIMERA LECTURA

       ES  EL  MOMENTO DE  LEER  TODO EL TEMA  PARA  ENTENDER  CÓMO  ESTÁ
         ORGANIZADO Y RESOLVER LAS DUDAS  SOBRE  EL  SIGNIFICADO DE  LAS  
          PALABRAS. LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO QUE HALLARÁS EN TU LIBRO SON:
          LA PRELECTURA (LECTURA EXPLORATORIA), EL VOCABULARIO DE LA CIENCIAS,   EL USO DEL DICCIONARIO.

          c. LA SEGUNDA LECTURA.

         EN ESTE MOMENTO, DEBEMOS BUSCAR LO MÁS IMPORTANTE DEL TEXTO.
         LAS TÉCNICAS QUE ENCONTRÁS, EN LOS LIBROS, RELACIONADAS CON ESTA
          ETAPA, SON: LA LECTURA DE LOS MAPAS, EL TEXTO Y EL PARATEXTO, EL TEMA
         LAS CLASIFICACIONES, LAS NOTAS MARGINALES, LAS DEFINICIONES, EL
       SUBRAYADO, LOS MAPAS TEMÁTICOS, LOS EJEMPLOS, LAS PALABRAS CLAVE,   LA ORGANIZACIÓN EN PÁRRAFOS Y LAS IDEAS PRINCIPALES.
        
         A CONTINUACIÓN TE EXPLICO CADA UNO.         

PARATEXTOS: ES EL CONJUNTO DE ELEMENTOS VISUALES QUE RODEAN, SIRVEN PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DEL LECTOR: IMÁGENES, ILUSTRACIONES,
                   ESQUEMAS, FOTOGRAFÁS, DIAGRAMAS, TAMAÑO Y TIPO DE LETRA.

       NOTAS MARGINALES: SON APUNTES QUE SE PUEDEN ESCRIBIR EN EL MÁRGEN    O BORDE DE LA PÁGINA O LIBROS (SÓLO  ESCRIBE EN LOS LIBROS QUE TE PERTENEZCAN).TE PUEDEN AYUDAR A ENTENDER MEJOR  EL TEMA.
      
     MAPAS TEMÁTICOS  SON AQUELLOS QUE MUESTRAN UN  DETERMINADO TEMA.EN GENERAL ES UN MAPA CON DIVISIÓN POLÍTICA, QUE SIRVE PARA LOCALIZAR LOS FENÓMENOS QUE QUIERO REPRESENTAR. YA HABLAMOS EN CLASE CUÁLES SON LOS MAPAS POLÍTICOS Y TRABAJAMOS CON ELLOS.
    
       LA PALABRA CLAVE: SON AQUELLAS QUE NOS BRINDAN INFORMACIÓN IMPORTANTE ACERCA DEL CONTENIDO.

     ORGANIZACIÓN EN PÁRRAFOS: UN TEXTO SE FORMA A PARTIR DE LAS IDEAS
     QUE SE TRANSFORMAN EN PALABRAS, DESPUÉS ÉSTAS SE AGRUPAN EN
       ORACIONES QUE SE UNEN PARA FORMAR PÁRRAFOS, PARA QUE EL QUE LEE (LECTOR) TENGA UNA IDEA ACERTADA SOBRE DE QUÉ SE TRATA EL TEXTO.
       
       IDEAS PRINCIPALES DE  UN  TEXTO: SON  AQUELLAS  QUE  EXPRESAN  LO MÁS IMPORTANTE, LO QUE QUIEREN TRASMITIRNOS.
             
        d. LA POSLECTURA
      
         ES EL MOMENTO EN EL QUE VOLVEMOS SOBRE EL CONTENIDO DEL TEXTO PARA PODER ORGANIZARLO, PARA EXPONERLO, ETC. 



        BUENO ESPERO QUE TE SEA ÚTIL PARA EMPEZAR A  ENTENDER LAS LECTURAS DE LOS LIBROS, O LOS ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS. ESA ES LA IDEA Y NO DUDES EN PREGUNTARME SI ALGO NO ENTENDÉS.
        RECUERDA QUE CADA UNO BUSCA LO QUE MÁS LE ES FÁCIL. NO TODO SIRVE PARA TODOS.





P.A.Prácticas el Lenguaje 1/12

  6. Vas a contar cómo se salva el pastor del diluvio. Para eso, respondé las siguientes preguntas:  1.      a. ¿Cómo se entera el pasto...